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家乡旅游我推荐教学设计

接下来为大家讲解家乡旅游我推荐教学设计，以及我家乡的旅游涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

人们为什么最喜欢葡萄呢？让我们去看看。现在去行么？（最好九十月份，因为到了九十月份，葡萄就成熟了。）那我们就乘时光隧道车把时间调整到九月吧。闭上眼睛，三，葡萄沟到了。（出示葡萄沟概貌图）这就是葡萄沟了。“葡萄种在山坡的梯田上。”（边说边出示句子，指出山坡、梯田和葡萄树）这些葡萄树长得怎样。

本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，展开了四个内容：葡萄沟盛产水果。葡萄沟景色美丽、独特。***尔族老乡非常热情好客。葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。

（图片来源网络，侵删）

篇一：小学二年级葡萄沟教案教学目标： 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2：感受***尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。

1、教学内容：《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。教学目标：知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。方法与过程：合作学习。

2、《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。

（图片来源网络，侵删）

3、教学《请到我的家乡来》一课，我试图引导学生通过对话，充分发挥学生的主体作用，让学生了解、熟悉家乡，萌发对家乡的热爱之情。为达到教学目标，本节课我准备了两张地图：中国政区图、湖北省政区图。

4、教学内容：人教版《品德与生活》四年级下册第一课第一课时教材分析：《我的家乡在哪里》是四年级品德与社会的第一篇课文。我们都生活在自己的家乡。学习本单元我们将一同感受家乡的乡音，乡情和独特的家乡文化，探究和了解自己的家乡地理位置和一些基本情况。

5、本节课的设计我从生活入手，引导学生走进生活，获取知识，得到体验和感悟。通过一系列活动体现本课的目标，突破本课的重难点。从课前安排学生搜集家乡的丰富物产的资料，课上精心安排一些交流、讨论活动增强教学内容的说服力，收到了较为巩固持久的教学效果。

6、下面是我为大家收集的小学六年级品德与社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学六年级品德与社会教案1 教学目标：让学生知道自己家乡都有哪些物产。了解这些物产的来历及特点。培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学目标知识与能力目标：知道家乡在哪里，能正确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置，培养识看地图的能力，知道家乡所属的行政区。过程与方法目标：通过看一看、找一找、说一说等丰富的活动，了解自己的家乡在哪里。

教学内容：《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。教学目标：知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。方法与过程：合作学习。

过度：我们湖北省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢？湖北省的版图像什么呢？我们家乡的具***置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。（2）小组合作，找家乡。（3）全班交流。（4）游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。

大班社会《美丽的家乡》教学设计篇1 教材分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未家乡做点事”三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。

教学过程第1课时活动一说说我的家乡创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》] （1）提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？（2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？（3）小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。

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